一、主题
新课标新教材背景下初中物理课堂过程性评价的实践与探索
二、培训的目的
学校是教育的主阵地，而课堂教学是教师的主阵地，无论有多么科学的教育理论，多么先进的教学技术，最终都要靠站在讲台的教师师变成具体的行动。提升教师的课堂教学能力，是提高教学质量、促使新课标理念落地的最重要一项内容。本次培训的目的：
1.观摩研讨：通过《质量》与《密度》两节接力课例，聚焦过程性评价在初中物理教学的实际应用，落实“教学评一体化”理念。
2.策略提炼： 解读“教学评一体化”核心内涵，分析过程性评价实施的关键要点、常见问题及解决策略，提供可落地的课堂评价方案。
3.数智赋能：结合新课标要求，分享人工智能在过程性评价中的应用场景、技术路径及实践案例，助力教师提升数字素养。
4.推动转型：引导教师反思并实践，推动教学从“传授知识”向“生成素养”的课堂转型。
三、项目特点
1.培训内容贴近一线教师的需要；
2.通过培训能有效提升教师的课堂教学能力；
3.通过培训能进一步规范教育教学行为；
4.培训教师来自教学一线、来自身边，由区里的教师担任；
四、培训时间
2025年12月4日14：20-17：30
五、对象
全区自愿参加的物理教师，人数约110人。
六、学时
3学时。
| 序号 | 姓名 | 单位 | 学科 | 报名时间 | 状态 |
|---|
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