国标课标巧融合 提质增效授经验
——2024年珠海市香洲区小学体育期末抽测提升培训班
在新课标背景下,提高学生的体质健康水平成为重点话题。随着教育改革的深入发展,《国家学生体质健康标准》与《课程标准》的深度融合已成为提升教育教学质量的重要途径。本次培训,结合香洲区小学体育期末抽测的实际情况,特举办2024年珠海市香洲区小学体育期末抽测提升培训班。旨在通过国标与课标的巧融合之经验妙谈与国标课堂再现等活动,提升体育教师的专业素养,进一步提高体育教学质量和体育抽测的整体水平,并促进体育教育经验的广泛传播与应用。
一、课程信息
课程名称:《国标课标巧融合 提质增效授经验——2024年珠海市香洲区小学体育期末抽测提升培训班》
培训类别:教学专题培训(现场)
本课程培训负责人:翟志清
联系电话:13727060482
单位:香洲区教师发展中心
职务:中小学体育教研员
职称:体育高级教师
二、培训目标
1.通过经验分享,针对抽测项目,提供有效的训练方法和技巧,并从多角度分享成绩背后的成因,帮助体育教师有效指导学生进行科学、系统的训练,为体育教师准备抽考提供方法借鉴。
2.通过经验分享与交流,加强体育教师之间的团队协作与沟通,共同提高教学水平,提高《国家学生体质健康标准》成绩。
3.通过国标示范课例观摩,呈现国标与课标两者的融合之道,让体育教师借鉴其优点,改进自己的课堂教学实践,为体育教师提供课堂实践指导,提高学生身体素质水平。
三、参加人员
因场地有限,各校不超两人参加。
四、培训时间和培训地点
1.时间:2024年6月5日(星期三)上午8:30-12:00
2.地点:珠海市香洲区吉大小学(五楼会议室、运动场)
五、培训形式与培训内容
1.培训形式:专题讲座、课堂教学
2.培训内容:
(一)国标优质示范课:《国标技能综合课》【香洲区吉大小学 邹姣】
(二)经验分享:《珠海市香洲区吉大小学体育抽测经验分享》【香洲区吉大小学 欧知刚】
(三)经验分享:《乐享运动,提质增效》【香洲区云峰小学 王芳】
(四)经验分享:《珠海市香洲区群贤小学体育抽测经验分享》【香洲区群贤小学 吴运照】
六、培训学时与学时类型
按计划发给参训老师学时。学时类型:专业科目。参加完成全部培训共计3学时。
七、培训要求与注意事项
1.安全第一,注意配合学校落实好外来人员进校园工作要求,严格落实车辆和人员登记;
2.学校无停车场,建议绿色出行或选择附近停车场(千帆广场);
3.按时签到、准时考勤、全程学习。
八、培训专家和人员介绍
1、翟志清:男,中共党员;珠海市香洲区教师发展中心——中小学体育与健康学科教研员,高级教师。先后被评为珠海市“优秀教师”;珠海市体育教研工作室主持人;体育学科带头人;香洲区“教坛新秀”;广东省学生体育与艺术联合会健美操分会竞赛委员会委员,广东省学生健康促进会会员,珠海市学生体育和艺术教育联合会副秘书长;珠海市啦啦操协会副会长;珠海市香洲区校园足球协会理事;珠海市义务教育学业质量监测与评价骨干教师;香洲区义务教育质量监测体育学科命题召集人、负责人;珠海市教育科研中心组成员;香洲区教育科研专家库成员;珠海市体育教研工作室主持人等。被北京师范大学体育与运动学院(珠海校区)、肇庆学院体育与健康学院、广州大学体育学院、珠海科技学院体育科学学院聘为:毕业生导师/实习实践指导专家/大学生体育专业技能大赛指导专家/双导师/客座教授。
教育教研有主张:主张“以体育人”全面发展学生的核心素养;体能和技能相长,培养学生终身体育的意识和健康的生活方式。
优良传承敢创新:基于“立德树人”新课标教育背景下,引导一线中小学体育教学全面落实“校级大单元 + 个性大单元”教学;建立“信息技术 + 体育教学”模式,倡导“无缝对接的高效课中常规”课堂教学,凝练出“趣学、巧练、乐赛、公评”一体化的教学模式、“学本领、练本领、赛本领、评本领、思本领、研本领”等教学策略;构建珠海市中小学体育学业质量评价体系、珠海市中考体育评价体系。
技能扎实指导强:曾参加广东省中小学体育与健康教师教学能力大赛荣获2次一等奖;指导珠海市中小学体育与健康教师在教学技能大赛中,荣获全省团体总分一等奖2次。
科研硕果收获丰:参与首批广东省基础教育县(区)教研基地项目(珠海市香洲区教师发展中心)基地建设——《珠海市香洲区中小学校学业质量评估的实践研究》。主持或参与省、市各级课题7个;全国、省、市、区各级获奖、公开发表论文30余篇。2023年9月,主编出版著作《珠海市中考体育考试指南》;参与编制《义务教育课程标准(2022年版)课例解读体育与健康》(于素梅主编)等一系列教学教学辅资料。
2.欧知刚:男,珠海市香洲区吉大小学办公室主任、体育教师。
3.吴运照:男,珠海市香洲区群贤小学办公室副主任、体育教师。
4.邹姣:女,珠海市香洲区吉大小学大队辅导员、体育科组长。
5.王芳:女,珠海市香洲区云峰小学体育科组长、体育教师。
九、课程来源与课程特色
自主设计开发。课程尽可能贴近教师、贴近一线、贴近最新课改理念,发挥培训名师、学科带头人和专家的特长,突出培训主题的特色,示范引领,可学可仿。
十、培训后续与资料归档
培训完成后,将资料收集整理并归档,以备上级部门核查。培训资料目录(方案、照片、专题讲座PPT、考勤表等)。
珠海市香洲区教师发展中心
2024年5月14日
序号 | 姓名 | 单位 | 学科 | 报名时间 | 状态 |
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