马蓉介绍了幼儿园通过“定与学、思与行、创与化”的成长模式。通过举例论证了教师是根据兴趣爱好、需要等确定影子教师，学习影子教师的为人处世、教育教学和反思实践。幼儿园通过对教师发展需求的分析，为其制定针对性强的“影子”活动方案，让教师在教育场域中实现能力提升和专业成长。
| 序号 | 姓名 | 单位 | 学科 | 报名时间 | 状态 |
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