《2022年随班就读学生入学教育评估》

专题系列培训方案

随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。近年来，香洲区落实《残疾人教育条例》要求，大力实施融合教育，推进随班就读工作，学生规模不断扩大，质量稳步提升但还存在着工作机制不健全、支持保障条件不完善等突出问题。探讨如何开展随班就读学生入学评估工作，是特殊需要学生入学安置的重要环节，能有效提高随班就读的质量和水平。现决定于6月9日——8月30日开展《随班就读学生入学评估》香洲区专题培训和研讨。

一、培训主题

《随班就读学生入学评估》

二、培训时间

第一阶段：

集中学习       2022年6月9日，下午15:00——17：30

第二阶段：

分组研讨，研讨初步方案  2022年6月10日——7月6日

第三阶段：

集中讨论，制定香洲区《随班就读学生入学评估工作方案》

2022年8月22日——2022年8月30日

三、培训对象

全区各中小学资源教师

四、培训主讲

珠海市香洲区特殊教育教研员   朱红

珠海市特殊教育学校 索姝雅

五、培训内容

第一阶段：

（一）15：00—15：30

文件学习：《教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》

（二）15：30—16：30

专题讲座：中山市、佛山南海区《随班就读学生入学评估》经验分享

讲座专家：朱红

（三）16：30—17：30

学习讨论

第二阶段： 2022年6月10日——7月6日

分组研讨，香洲区随班就读学生入学评估方式、评估手段、评估流程研讨，商议家长访谈方案和学生评估方案    

第三阶段：2022年8月22日——2022年8月30日

集中讨论，制定香洲区《随班就读学生入学评估工作方案讨论初稿》

细化方案，进一步完成《随班就读学生入学评估——家长访谈提纲》、《珠海市香洲区随班就读新生入学教育评估流程》、《珠海市香洲区随班就读新生入学评估流程》。

召开香洲区特殊教育指导中心成员与珠海市特殊教育学校评估组老师交流会，修订完善《2022年随班就读学生入学教育评估工作方案》。

六、培训报名

共计专业24学时。

七、防疫要求

进入珠海市特殊教育学校需要持24小时核算阴性检测数据，7天无出市记录；

进入珠海市香洲区教师发展中心需要持48小时核算阴性检测数据。

                      珠海市香洲区教师发展中心

2022年6月8日

附件1：

2022年新生随班就读家长访谈提纲

一、访谈时间    2022年       月      日

二、访谈地点   香洲区社会心理健康服务中心

三、被访人

    学生姓名               家长                  关系

四、访谈内容

1.填写基本信息调查（附件表格）

2.孩子出生养育史概况了解：

出生史——是否保胎（         ）是否早产（        ）出生时有无脑损伤（        ）

生长史——生长状态，什么时候说话（          ）走路（        ），自己可以大小便（           ），

3.孩子之前接受过哪些形式的教育？适应情况如何？

上过幼儿园吗？（时间：          ） 适应性怎么样？（             ）   哪些不适应？（                   ）是否需要陪读？（                ）

去过康复机构吗？（时间：          ）感觉如何？（               ）

4.孩子在日常生活中的自理能力如何？（衣、食、寝、行、如厕）

衣                                  

食

寝

行

如厕

5.孩子有哪些擅长或喜欢做的事？

6.下一个问孩子害怕什么？

7.家庭在教育孩子方面的困难是什么？（最大困难）

8.您觉得孩子进入学校后有哪些需要特别注意或照顾的地方？

9.您对孩子有什么的期待？

附

学生基本资料收集表

学生姓名

性别

出生日期

家庭住址

学校名称

监护人

与学生的关系

手机

诊断证明/残疾证：□无  £有    障碍类别：            

障碍程度：           

既往病史：£无    £有                                                   

服药情况：£无    £有                                                    

曾接受康复训练的情况：£无   

 £有  康复项目：                            

       受训时间：                            

附件2：

2022年珠海市香洲区随班就读

新生入学评估流程

一、准备活动

（一）学生自我介绍（先教师介绍后学生简单介绍）

（二）主试老师自我介绍

（三）询问学生在外面等待区参与游戏的感受

序号

评估细则

能否做到

1

能进行自我介绍

2

能认识老师、周围的同学

3

能简单描述一下今天发生的事情以及心情

二、热身活动

（一）介绍游戏规则

（二）游戏内容

1.沿着直线前后摆臂行走

2.单脚跳

3.双脚跳

4.原地捏鼻子学大象转一圈

5.跨越障碍物

6.背、放书包

7.拉开和拉上书包链

8.拧开饮料瓶

9.解开和扣上上衣的扣子

序号

评估细则

能否做到

1

沿着直线前后摆臂行走

2

单脚跳

3

双脚跳

4

原地捏鼻子学大象转一圈

5

跨越障碍物

6

背、放书包

7

拉开和拉上书包链

8

拧开饮料瓶

9

解开和扣上上衣的扣子

三、画画

（一）画一画“我的家”，安静作画5分钟

（二）学生作画

（三）作画结束。让学生在画上写自己的名字。

（四）问答

1、数一数你画了几个人？

2、你画的这个是谁？他叫什么名字？

3、你涂了什么颜色？（或引导学生去拿水彩笔，你想要什么颜色？你拿的是什么颜色？）

（五）收拾自己的作画的文具

（六）贴纸奖励

序号

评估细则

能否做到

1

能安静作画5分钟

2

能写自己的名字

3

能读出自己的名字

4

能说出亲人的名字

5

能认识颜色

6

能够整理自己的东西

四、闯关游戏

（一）语文闯关游戏

1、日用品问答：说出日用品的名称；读出教具上的简单字。

2、找出语文课本

3、朗读一年级语文课本上第一篇课文。

4、抄写第一课三个生字。

5、看图说话：使用一页绘本，让学生说故事。

6、贴纸奖励

序号

评估细则

能否做到

1

日常生活用品的名称。

2

能认识简单字

3

能够辨识各种课本，并依据指令拿出对应的课本

4

能单独朗读指定内容

5

会自己用笔抄写

6

书写的大小适中

7

能看图说故事

8

会用“你、我、他”来表示合适的人

（二）数学闯关游戏

1、辨别图形：拿出三角形、圆形、正方形、长方形，让学生辨认。

2、辨别大小：这几个三角形，哪一个大？哪一个小？

3、数数：三角形、圆形、正方形、长方形，分别有几个呢？

4、数字与图形的配对

5、推理空缺图片：那一块拼图，让学生根据形状大小，推理拼成。

6、贴纸奖励

序号

评估细则

能否做到

1

能够说出物体的形状

2

能够分辨物体的大小

3

能够数出物品对应的数量

4

能够完成数字与图的配对

5

能够推理出图上空缺的图片

五、兑换礼品

（一）学生数一数自己的贴纸

（二）根据兑换图片，学生使用口语表达自己想要兑换的礼物。（无语言的学生观察他是否使用点头、摇头或肢体语言来表达自己的需求）

（三）教师以学生表现好，额外奖励几个小零食。

（四）主试询问学生是否可以和辅试老师分享零食。

序号

评估细则

能否做到

1

能用说话的方式表达自己的需求（引导学生表达想吃糖果）

2

能用摇头、点头或肢体动作表达自己的需求

3

能够进行简单的日常对话或回答他人的问题

4

能与别人分享吃的、喝的和玩的物品

附件3：

2022年珠海市香洲区随班就读新生入学教育评估

小组活动观察细则

一、“体感游戏”开展流程

1、介绍游戏规则及同伴相处原则

2、学生自由开展游戏20分钟，教师观察，做好记录。（时间不需要太长，观察是否能和同伴社交）

（过程中，教师要把游戏必需品放在较高的地方，观察学生解决问题的能力）

3、教师反馈每位学生的表现，并给予贴纸奖励。

二、观察细则

序号

评估细则

能否做到

1

能够跟着班上参与活动

2

能主动参与带同伴的游戏中

3

能够遵守游戏或社会的规则

4

集体活动后能安静等候下一步指示  

5

能够很快融入新环境，没有焦躁不安

6

得不到满足时，会有攻击、发脾气、自伤等行为

7

能够在10分钟内稳定自己的情绪

8

对话时能够看着对方的眼睛

9

能与同学保持适当的距离

10

受到欺负或困难时会寻求解决办法或他人协助